Acerca de este curso
Curso homologado para docentes e inscrito en el Registro de Formación del Profesorado.
Próxima convocatoria
Del 23 de septiembre al 16 de noviembre de 2026
60 horas · 100 % online · Curso homologado · Registro de Formación del Profesorado · Tutorización
Precio: 179 €
15 % de descuento para antiguos alumnos y afiliados/as o asociados/as de entidades con convenio:
ANPE · UGT · CCOO · CSIF
Precio con descuento: 152,15 €
MATRÍCULA ABIERTA
Especialízate en la atención educativa al alumnado inmigrante y en la educación intercultural.
La realidad de nuestras aulas es cada vez más diversa.
La incorporación de alumnado procedente de otros países, con diferentes lenguas, culturas y experiencias educativas, exige al profesorado nuevas herramientas para facilitar su acogida, inclusión y aprendizaje.
El Curso ATAL – Atención al Alumnado Inmigrante e Interculturalidad está dirigido especialmente a docentes que quieren ampliar su formación en atención a la diversidad y conocer estrategias para responder adecuadamente a las necesidades del alumnado inmigrante.
Se trata de una formación homologada para docentes e inscrita en el Registro de Actividades de Formación Permanente del Profesorado de la Junta de Andalucía.
Las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) constituyen una medida de apoyo dirigida a facilitar la incorporación del alumnado inmigrante que presenta dificultades en el conocimiento del español.
Su finalidad es favorecer la adquisición de las competencias lingüísticas necesarias para facilitar la integración del alumnado en el centro educativo y su participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por este motivo, disponer de formación específica en atención al alumnado inmigrante e interculturalidad puede resultar especialmente interesante para docentes que desarrollan su actividad en centros con diversidad lingüística y cultural.
El curso te permitirá comprender mejor las necesidades educativas del alumnado inmigrante y adquirir recursos para favorecer su integración académica y social.
A lo largo de la formación trabajarás contenidos relacionados con:
Acogida del alumnado inmigrante
Cómo facilitar su incorporación al centro educativo y al grupo de clase.
Atención a la diversidad cultural
Comprender la diversidad cultural como parte de la realidad educativa actual.
Interculturalidad
Desarrollar estrategias que favorezcan la convivencia, el respeto y la inclusión.
Atención lingüística
Conocer las principales dificultades que puede encontrar el alumnado que se incorpora al sistema educativo sin dominar suficientemente la lengua vehicular.
Estrategias educativas
Recursos y actuaciones para facilitar el aprendizaje y la participación en el aula.
Coordinación educativa
Importancia de la coordinación entre profesorado, orientación, familias y otros profesionales.
Formación homologada especialmente dirigida a docentes.
Este curso está pensado para profesionales de la educación que trabajan o pueden trabajar con alumnado de incorporación tardía al sistema educativo, alumnado inmigrante o grupos cultural y lingüísticamente diversos.
Está especialmente recomendado para:
Maestros/as de Educación Infantil.
Maestros/as de Educación Primaria.
Profesorado de Educación Secundaria.
Funcionarios docentes.
Profesorado interino.
Opositores/as.
Orientadores/as.
Profesionales de Pedagogía.
Profesionales de Psicología.
Educadores/as.
Profesionales relacionados con la atención a la diversidad.
Sabemos que muchos docentes tienen que compatibilizar formación, trabajo, oposiciones y responsabilidades personales.
Por eso el curso se realiza completamente online.
Podrás acceder a la plataforma durante el periodo establecido y organizar tu formación de acuerdo con tu disponibilidad.
No necesitas desplazarte ni conectarte diariamente a una hora determinada.
Una formación útil para tu práctica docente.
El objetivo no es únicamente conseguir una formación homologada.
Queremos que los contenidos puedan trasladarse al aula.
Durante el curso conocerás estrategias y recursos relacionados con situaciones reales que pueden encontrarse los docentes:
Incorporación de alumnado que desconoce el idioma.
Primeros días en el centro educativo.
Adaptación al aula.
Comunicación con las familias.
Diferencias culturales.
Dificultades de integración.
Convivencia.
Prevención de situaciones de exclusión.
Coordinación entre profesionales.
Atención educativa individualizada.
¿ Por qué realizar el Curso ATAL con ANFYE Andalucía ?
Formación homologada
Curso inscrito en el Registro de Actividades de Formación Permanente del Profesorado.
Especialmente dirigido a docentes
Los contenidos están orientados al contexto educativo.
Formación práctica
No solo estudiarás conceptos. Trabajarás situaciones que pueden aparecer en el aula.
Flexibilidad
100 % online y compatible con tu actividad profesional.
Tutorización
Dispondrás de acompañamiento durante la formación.
Experiencia en formación del profesorado
ANFYE Andalucía cuenta con una amplia trayectoria desarrollando formación dirigida a docentes y profesionales de la educación.
Fórmate para atender una realidad cada vez más presente en nuestras aulas.
La diversidad cultural y lingüística forma parte de los centros educativos actuales.
Contar con formación específica permite comprender mejor las necesidades del alumnado inmigrante, mejorar su proceso de acogida y disponer de nuevas estrategias para favorecer su integración y aprendizaje.
Si buscas un curso ATAL homologado para docentes, esta formación te permitirá ampliar tus conocimientos en atención al alumnado inmigrante e interculturalidad con una metodología flexible y adaptada al profesorado.
¿ Qué encontrarás dentro del curso ?
Material didáctico
Contenidos estructurados para facilitar el aprendizaje y la consulta.
Actividades prácticas
Ejercicios relacionados con situaciones educativas y atención al alumnado inmigrante.
Cuestionarios
Para comprobar tu evolución y reforzar los contenidos trabajados.
Recursos de apoyo
Material complementario para ampliar determinados contenidos.
Tutorización
Durante todo el curso podrás plantear dudas y recibir orientación.
